• Imagem de cabeçalho do site do mestrado em estudos linguisticos

ESTUDOS DE LETRAMENTO E ENSINO

sss  

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS
ESTUDOS DE LETRAMENTO E ENSINO
Ementa CARGA HORÁRIA
Serão feitas discussões sobre aspectos que envolvem as práticas de letramento em sua interface com o ensino de língua portuguesa. 60h
BIBLIOGRAFIA
BARTON, D. Literacy. An introduction to the ecology of written language. Oxford, UK & Cambridge, USA: Blackwell, 1994.
BORGES DA SILVA, S. B. A retextualização dos conceitos de letramento, texto, discurso e gêneros do discurso nos PCN de língua portuguesa. Trabalhos em Lingüística Aplicada, v. 45, p. 225-238, 2006.
BORGES DA SILVA, S. B. A formação de leitores na escola pública: desafios e viabilidades. Relatório de Pesquisa de pós-doutoramento. Florianópolis: CED/UFSC – CNPq, 2009.
CORRÊA, M. L. G. e BOCH, F. (Orgs.). Ensino de língua: representação e letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2006.
CHARTIER. R. (Org). Práticas da Leitura. São Paulo: Estação Liberdade, 1996.
CHARTIER. R. A Aventura do Livro: do leitor ao navegador. São Paulo: Editora UNESP/ Imprensa Oficial do Estado, 1999.
HEATH, S. B. Ways with words. Language, Life and Work in Communities and Classrooms. Cambridge, Cambridge University Press, 1983.
KLEIMAN, Ângela (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1995.
LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 2000.
MATENCIO, M. L. M. Leitura, produção de textos e a escola. Campinas: Mercado de Letras, 2002.
MENDES, Edleise; CASTRO, L.; SANTOS, Cosme B. dos. Letramento e comunicação intercultural:o ensino e a formação do professor no semi-árido baiano. In: SANTOS, EdleiseMendes dos e CASTRO, Lúcia (Orgs.). Língua Portuguesa em Ação. Campinas-SP: Editora Pontes, 2008.
MOITA LOPES, L. P. Oficina de linguística aplicada: a natureza social e educacional dos processos de ensino-aprendizagem de línguas. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996.
MOITA LOPES, L. P. (Org.). Discursos de identidades: discurso como espaço de construção de gênero, sexualidade, raça, idade e profissão na escola e na família. Campinas: Mercado de Letras, 2003.
MOLLICA, M. C. Fala, letramento e inclusão social. São Paulo: Contexto, 2007. OLIVEIRA, Maria do Socorro; KLEIMAN, Ângela B. (Orgs.). Letramentos múltiplos: agentes, práticas, representações. Natal: Editora da UFRN, 2008.
PEREIRA, R. C. e ROCA, P. Linguística aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009.
ROJO, R. (Org.) A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCN. Campinas: Mercado de Letras, 2002.
ROJO, R. O letramento escolar e os textos de divulgação científica: a apropriação dos gêneros de discurso na escola. Linguagem em Discurso, Tubarão, v.8, p.1-25, 2008.
SANTOS, Cosme B. dos. Letramento, oralidade e senso comum na formação do professor. Revista Sínteses, v. 12, p. 281-286, 2007.
SIGNORINI, Inês (org.). Investigando a relação oral/escrito. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2001.
SOARES, M. Letramento – um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
STREET, B. V. Literacy in Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press, 1984.
STREET, B. V. Social Literacy: Critical Approaches to Literacy in Development, Ethnography and Education. London; New York, Longman, 1995.
TFOUNI, Leda Verdiani (Org.). Letramento, escrita e leitura. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010. (Coleção Letramento, Educação e Sociedade).
TFOUNI, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
VAL, Maria das Graças Costa, ROCHA, Gladys (Orgs.). Reflexões sobre práticas escolares de produção de texto – o sujeito-autor. Belo Horizonte: Autêntica/CEALE/FAE/UFMG, 2003.
ZOZOLI, R. M. D. Relações entre produção de texto, leitura e gramática na sala de aula. Odisséia, Natal, v.9, p.101-106, 2006.  
Recomendar esta página via e-mail: